把压力转化成动力，武汉一小学把学生身心健康摆在C位

6月29日(rì)，武汉经济技术开发区新城小学举办了以“AI技术赋能教育教学(jiàoxué)，助力学生身心健康发展(fāzhǎn)”为主题的教育年会。师生与家长齐聚一堂，把学生身心健康摆在C位，共谋(gòngmóu)如何更好地发展学生身心健康。

“AI能够生成答案，但是我们(wǒmen)老师却能够激发孩子们对真理的(de)渴望。”新城小学校长许海艳(xǔhǎiyàn)就“破界”和“智引(zhìyǐn)”两个关键词分析了在人工智能时代教师所面对的挑战，进而提出了教师面对挑战的方法。许海艳校长提倡教师通过人机协同的双师(shuāngshī)教育方式，培养不被AI封印(fēngyìn)的快乐学生；号召教师们驾驭时代浪潮，在工作中合理运用AI助手。

武汉经济技术开发区教育局党委委员、副局长(fùjúzhǎng)周鸣表示：“新城小学(xiǎoxué)的实践让我们看到，在乐善德育活动中，AI情景(qíngjǐng)模拟可以让学生(xuéshēng)直面压力，学会情绪管理。”周鸣随后指出，区教育局将全力支持学校教育应用探索，重点(zhòngdiǎn)推进基础设施升级、教师能力提升和创建共享平台。

新城(xīnchéng)小学(xiǎoxué)的教师介绍了(le)学校目前为促进学生(xuéshēng)的身心健康(shēnxīnjiànkāng)实行的多种举措。在学生心理(xīnlǐ)健康方面，开展心理辅导课程、特色心理辅导活动，为有特殊需求的学生提供特色心理辅导；在身体健康方面，对学生体质测试数据进行科学分析，制定运动处方；在饮食方面，使用数字化监督实现对食堂的健康管理，询问学生饮食反馈并依据数据及时调整；在特色课程方面，依据学生需求调研(diàoyán)选课，建设多样的特色课程并营造良好的课堂氛围。

“当(dāng)你头痛、肚子痛、学不进去(jìnqù)时，证明你的好友压力已上线。”新城小学三年级(sānniánjí)（4）班学生扮演成“压力”，带来了生动有趣的主题为《压力，我不山大》的情景剧。在情景剧中展现出了他们生活中面对的压力，并演绎(yǎnyì)了“通过情绪保险箱，进行自我调适，把压力转化成动力”的情绪调节方法，赢得了热烈(rèliè)的掌声。

情景剧结束后，徐秀莲老师联合多位学生(xuéshēng)及家长就学生的身心健康问题发表(fābiǎo)了(le)自己最真实的看法。家长希望，学校可以提供专业的心理咨询，并且开设系统的劳动教育与艺术教育课程来(lái)促进学生的身心健康发展。“压力很大的时候如果有人听我倾诉(qīngsù)就好了，希望以后的艺术课程更加丰富、我想要有更多时间发展兴趣爱好……”三位学生随后也(yě)说出了内心最真实的声音，表达了对学校的期望。

陈婵副校长就前面家长和学生提到的(de)建议开展专题研讨会，利用AI软件开发的智能体“新新”提炼出的“身心健康，体格健壮，人格健全”教育目标引导大家展开讨论。马力老师(lǎoshī)从(cóng)如何解压，余狄老师从丰富的特色课程设置方面(fāngmiàn)，吴湾老师从饮食结构、食物搭配方面，李哲老师从体育健康方面，汪莹老师从两条(liǎngtiáo)德育途径方面进行探讨。

该年(nián)会还通过(tōngguò)主题会议、沙龙、个人分享、课例展示、技术应用分享等形式，呈现学校在教育数字化转型中助力学生身心健康发展的(de)实践成果。

据悉，新城小学为响应《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出(míngquètíchū)的“促进(cùjìn)人工智能助力教育变革”。校长许海艳表示，将持续积极探索AI技术在教育场景中的深度(shēndù)应用，以焕新德育途径、优化乐思课堂(kètáng)的方式，促进学生身心健康发展，全面成长。

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